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教育孩子是为了更好地管教孩子,还是为了孩子以后的发展?

教育孩子是为了更好地管教孩子,还是为了孩子以后的发展?这是一道选择题。我的选项很明确:否定前者,选择后者。为什么呢?

先说第一个问题:教育孩子是不是是为了更好地管教孩子?答案是否定的。这个问题涉及到家庭教育思想,即作为家长,我们是为了什么而教育孩子。很多家长可能会有这样的想法:小孩子一定要从小像修树和驯马那样,严格管理和教育,这样孩子长大了就乖巧听话,家长就省心多了。以为这样的教育才是成功的。


其实,这是一种短视的传统教育观念。‘‘打是亲,骂是爱,不打不骂要变坏’’。这种典型的‘‘家长式’’教育方法,具有浓重的封建社会教育味道。在日常生活中,孩子应该说什么,做什么,或者怎么说,怎么做,完全受制于自己的家长,没有自由,缺乏平等,稍有偏差,非打即骂。


在这样的家庭里成长的孩子,逆来顺受,犹如宠物,往往缺乏自信,没有主见,性格孤僻,没有爱心,年龄稍长后逆反心理特强,学习品质下降,继而影响学习和以后的成人,成才。家长省心了,孩子管废了,实不可取。


现代竞争的社会,我们不要任性专横的‘‘熊孩子’’,也不要逆来顺受的‘‘羊孩子’’,我们需要智勇双全的‘‘狼孩子’’。家庭教育需要付出心血,更需要家长拥有育人的智慧和策略。

再谈第二个问题,教育到底是不是为了孩子以后的发展。这种教育理念顺应社会发展,符合教育规律,体现了以人为本的教育理念,非常正确。高尔基说过:‘‘爱孩子,这是母鸡都会做的事情’’。怎么爱孩子?古语道:‘‘授之以鱼,不如授之以渔’’。‘‘鱼’’和‘‘渔’’,读法一样,但意义天壤之别。现在的“管”正是为了将来的“放”。


为此,联合国教科文组织提出了‘‘四个学会’’的人的培养目标,即学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存。可见,不管是家庭教育还是学校教育,方法和手段比知识本身更为重要。因此,作为家长,要走出家门,高瞻远瞩,树立大教育观。


日常家庭生活中,作为家长,要从小培养孩子独立自主的意识和能力,不要什么事情都是自己包办,多站在孩子的角度思考和处理问题和事情,教育他们自己的事情自己做,必要的家务劳动让他们亲身参与,帮助孩子明辨是非,遇事多和孩子沟通和交流,不断建立孩子的自信心,引导和培养孩子的人生观和价值观。这些都非常重要。


我们不是为了‘‘管教’’而教育,而是为了孩子‘‘以后的发展’’而去教育和引导。一旦孩子养成了良好的行为习惯,掌握了灵活的方法技巧,拥有了独立自主的智慧本领,他们一定会成长的更快,发展的更远。

谢谢邀请回答这个问题。

我个人认为教育孩子是为了孩子将来更好的发展,我们应该在家庭教育中对孩子进行正确的指导,而不是总盯着孩子的学习成绩不放,只有让孩子从小养成优秀的习惯和品格,才能让他们成为更优秀的人,而且这些好的习惯和品格会让孩子一生受益。

我认为培养孩子的目的就是,要培养出一个身心健康,有谋生手段,有独立自主意识,有积极向上的人生目标且有正能量的一个人。

其实这两个问题不矛盾。教育孩子不能单从管理的角度出发,要让孩子身心健康愉快的学习、生活。尽我们的能力给孩子提供好的教育环境。家庭教育对孩子很重要,著名心理学家阿德勒说过的那句至理名言:“幸福的人一生被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。”对孩子不能太严厉,要让他们在爱和温暖的家庭中生长。

古有孟母三迁的故事,讲的就是因为孟子小时候是个淘气的孩子,模仿力又强。他们家原来住在一个坟地旁边,他就经常学人家拜坟。孟母觉的这样很不好就搬了第一次家。然后他们家又搬到了集市附近,孟子又学着别人做生意和杀猪,孟母觉得不利于孩子学习,第二次搬了家。后来把家搬到了学堂旁边,孟子就跟着学生们学习礼仪和知识,变成了一个好学的好孩子,孟母终于把家安在了这里。孟子最终也成为一代大儒。当然我们不能学着像孟母一样搬来搬去,那就尽我们的能力给孩子提供一个很好的教育环境。

我们都是普通人,孩子有他们自己的想法和判断,我们能给予他们的只有爱和关怀。要相信儿孙自有儿孙福。也要培养孩子自我学习的能力,父母不是万能的,孩子可以从书籍和学校里也能学到如何面对今后的生活的方法,家长能提供的就是一个温暖的靠山。

我们也是从孩子长大后成为家长的,现在反过来想,当我们还是孩子的时候,我们需要父母为我们做什么呢?就我而言,其实就是最简单的理解、鼓励、温暖吧,相信不管我在什么时间什么地点想起家的时候都会感觉温暖。所以,当家长也不要压力太大。用一个爱孩子的心,尽我们全力去爱孩子就行了。

感谢头条邀请,很高兴能回答这个问题。

我是一名高中数学老师,从事教育多年。从我教的那么多学生的发展来看,虽然有些学生成绩比较好,但是人格却不够完整,比如说抗压能力比较差,依赖性比较强,这跟小时候“管教”有关。在这里,我对管教的解读为,对孩子多方面指标的合理管理与教育。“管教”绝对不是停留在对其行为上的简单约束。

教育孩子的首要目的是帮助孩子树立正确的世界观,人生观和价值观,并且使孩子在德智体美劳上获得全面发展,也就是所谓的“管教孩子”。但是,我们教育孩子的终极目标,都是为了让孩子进入社会后能够得到长足的发展。所以,孩子的教育在各个时期需要有所侧重。早期教育应该侧重于三观的形成和习惯的养成;中期应该侧重于独立人格的形成;后期则应该注重于让孩子获得在集体生活和人际交往中如鱼得水的技巧。



非常认同德国哲学家雅思贝尔斯说的一句话:

教育就是一颗树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我们教育孩子,是为了孩子成为更好的人,同时,也使我们自己变为更好的人。教育包括很多方面,其中最重要的三项分别是:德育、智育和体育。

德育,是让孩子拥有健康的心理,有责任感。家长可以带孩子参加社会活动,通过实践获得良好的道德规范。

智育,是提供孩子尽可能好的教育资源,帮助孩子取得学业成功。

体育,不只培养孩子强健的体魄,更培养孩子坚毅的品质。

作为父母,不必事事优秀,但总要给孩子明确的方向,策略性的给他们提供必要的资源,尽可能充分地激发孩子的潜能。如此,便是最好的教育。

您好,我想回答您的问题。

“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。

教:通过言传身教、通过知识传授,通过自然习得,帮助他人将知识转化为能力,从而产生改变的意义。教可以来自于父母、老师、朋友等。

育:养育,通知正确的方法与知识养育孩子长大,成长。在这个过程中通过教而习得知识,转化能力,形成正确地人生、价值观。

最终教育的结果是家长可以放手,让孩子顺利地走自己的路,创造自己的人生。

教育不等于管教。 教育可以成为终身的行为,但管教是有实时效的。孩子一旦自我意识成熟了,若发生不配合家长的管教情况,不服管了,那管教也许会被迫结束。教育是主动,自然的,管教是被动的。如果教育得当,教育可以是快乐的、积极的。如果教育不得当,有可能转化为“管教”。

让孩子接纳您的教育,而不是服从您的管教。接纳来自于认同,管教有高压的味道。虽然表面看起来结果也许相似,但亲子关系的质量却产生了天壤之别的变化。

所以为了孩子未来的健康发展,请变“管教”为“教育”。

‘管教’一词换成‘管理’,意思可能会更明确一些,题主的意思应该是这样的。

那么,这里就首先强调一点,教育的终极目的是为了人的全面发展,这是教育的根本意义所在,违背这一目的,便不是教育。

从这个目的不难看出,在教育这件事中,居于中心的是受教育者,教育者与受教育者是服务与被服务的关系。

原题中的‘管理’则不然,管理者不是为被管理者服务的,反过来,从某种意义上说,被管理者通常是为管理者服务的,此与教育差别很大。

基于以上分析,下面具体解答题主的问题。

教育孩子是为了孩子以后更好地发展,从以上分析中,已经是毫无疑问的了。

家长大都非常重视教育,皆有望子成龙、望女成凤的心理,那教育自然是为了孩子以后能‘成龙成凤’。

前面说过,教育的中心是受教育者,所以教育者为了更好地达成教育目的,就必须遵循孩子的身心发展规律,违背这一规律,必是反教育的。

因此,家长教育孩子肯定要考虑孩子的心里感受。不顾孩子的感受,不了解孩子的思想发展,虽然出发点是为孩子好,结果却可能相反,不利于孩子发展。

但是需要注意的是,教育顾及孩子的感受,了解孩子的思想,是为了选择合适的教育方式方法,这不等于可以迁就,不等于妥协。

比如,当孩子犯错误时,要坚决批评,严重的可能还要惩戒,不能说怕孩子不高兴怕孩子闹,就迁就妥协。这不是教育,而是养痈遗患。

至于家长教育能力问题,我想是这样的,在知识方面,有的家长可能确实有欠缺,有的甚至是文盲,但这并不是说这样的家长就不能教育好孩子。

教育不仅仅是知识教学,更包括道德教育,人格教育,而且后者其实比前者更为重要。有德无才虽不能作出非常大的贡献,但还是有益于社会的,可有才无德却会严重危害社会。

所以,家长知识欠缺不能教孩子,但道德品质好却完全可以育出好孩子。家长再怎么遇事迷茫,在大是大非面前总该清醒吧?在社会公德面前总该有正确认识吧?

结束语:能不能教育好孩子,与家长文化程度有一定关系,但不是绝对关系,没文化的家长教育出好孩子,和文化高教育出坏孩子,两种情况都有,而且不少。

我是南方孩子的北方妈妈,我觉得教育孩子,既不是为了更好地管教孩子,也不是为了孩子以后的发展,而是出于我们做父母的责任和让孩子更好的适应社会。

日本作家伊阪幸太郎说:“一想到为人父母竟然不需要考试,就觉得毛骨悚然”。


是的,我们父母没有经过,孩子的同意,就把孩子带到这个世界上来,他们对这个世界懵懂无知,这就需要我们父母,教导孩子学习,必要的生活技能和基本的礼仪规范。


做父母的责任

孩子小时候是完全没有自理能力的,完全依赖于父母的抚养,抚养孩子是我们的责任,也是法律规定的义务。

所以我们要教育孩子,让他们有知识,有文化,有本领,能够成长为对社会有用的人,而不是简单,更好的去管教孩子。

孩子是一个独立的个体,父母管教孩子的时效性非常短,孩子5岁就开始有自己的思想,十几岁就不再对父母唯命是从,因此我们只能引导孩子去走正途,而不是一味管教。


更好的适应社会

孩子就是一张白纸,最开始在这张白纸上,涂涂画画的就是父母,最开始孩子会完全依赖父母,但是孩子总归会长大,就像鸟儿会离巢一样,他们总归要离开父母独自生活。


因此,我们要在孩子小时候,尽量多的教孩子一些,生活技能,让孩子好好读书,掌握本领,为以后走上社会独立生活做准备,孩子只有先适应社会,才能更好地发展。

你好,这个问题我回答。

教育不仅是为了更好地管教孩子,更是为了孩子以后的发展。

在教育的过程中,心理教育胜过知识教育。其中亲子关系的好坏又影响到孩子心理教育和知识教育,我们可以回顾自己和父母,当和父母关系很好时,是否会更乐意听从父母的管教?让我们做什么都非常愿意甚至会很主动?

所以,不管是普通的家庭、学校,还是高知家庭,学校。教育孩子的根本都要回归到关系,亲子关系、师生关系等等。当孩子在这些关系中感受到是爱和温暖、有力量和有安全感的时,就会激发出他们主动学习和做事情的欲望。

在教育孩子过程中,我有以下几个建议,看看合不合适你。

1、重视自己和孩子之间的亲子关系。比如:尊重、包容、不要在语言和行动上去贬低、打压孩子。

2、孩子在犯错时,能控制好自己的情绪和孩子沟通。孩子都是在犯错中成长,我们家长要做的事是引导他、帮助他分析事情的利弊。让他习得承担自己犯错后的后果。

3、不可以在大庭广众之下教育孩子,伤害孩子自尊心。

4、孩子成绩落后时,不要去唠叨孩子,相信他心理已经很难受了,所要做的是孩子愿意和我们说时陪他分析原因,不愿意时找到机会和他谈心打开话题,鼓励孩子。

当我们基本能做到以上几点时,孩子自然也不会差到哪里去。

以上是我的回答,更多的育儿资讯,欢迎关注“康睿妈育儿”。

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